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    3. 什么是兒童潛能開發

      兒童潛能開發的黃金期

      兒童有哪些潛能可開發

      兒童潛能開發的方法

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      兒童潛能開發

      詞條摘要

      兒童潛能開發
      隨著社會進步,發掘兒童的潛能成為現在家長密切關注的問題,幼兒潛能開發時期是一個稍縱即逝的關鍵時期。那么什么是兒童潛能開發?兒童可以開發哪些重要的潛能?潛能開發的方法是什么?

      什么是兒童潛能開發

      潛能,就是指人還沒有使用的能力,這種能力一般都存在,只是發現該能力的人并不多。開發潛能,是指發現并使用該能力。而對兒童的潛能開發,是指提供給兒童大腦豐富而充足的刺激,誘發腦部激活各項功能,使其隨著大腦發展的進程更為完。

      兒童潛能開發的黃金期

      “潛能開發”的黃金期,嚴格來說有階段上的不同:0~3歲是黃金期的第一階段,大腦在此階段可發展至60%,所以是最重要的階段;3~6歲是次黃金期,大腦在此階段將發展至80%;6~10歲后是黃金期,大腦在此階段可發展至90%。掌握黃金期給予適當啟發,可幫助嬰幼兒奠定腦部運作的基礎。

      兒童有哪些潛能可開發

      孩子的潛能開發應該包含8個方面的內容:音樂智能、運動智能、語言智能、社會交往智能、數學智能、空間智能、自知智能和自然智能。

      音樂智能:音樂智能不僅包括對音樂的感覺,還包括對世間一切聲音的感知能力。培養音樂智能,要多給孩子聽各種聲音,比如音樂、各種大自然的聲音、媽媽唱歌等。

      運動智能:運動智能不僅指運動能力,還包括運用身體語言表達思想感情,運用動作等改變物體形狀等的能力。各種動手、活動身體的游戲都可以跟孩子做。

      語言智能:語言智能高的人對語言的理解和運用能力都更高。開發孩子的語言智能,最好的方法就是多跟孩子說話。另外,多給孩子讀書也是開發語言智能的良好途徑。

      社會交往智能:社會交往智能高的人都擁有好人緣。他們更能理解別人,也能讓別人更理解自己。孩子的社會交往是從跟父母的交往開始的,如果跟父母交往順利,走向家庭之外的交往往往也會順利。

      數學智能:數學智能萌發較晚,大概要到4~6個月時孩子才能初步感覺到數量的明顯變化。但是這種智能非常重要,是孩子學習各種知識的基礎。在半歲以后,可以讓孩子多做一些關于多少、長短、大小等與邏輯思維有關的游戲。

      空間智能:空間智能好的人具有一定的藝術細胞,對色彩、線條等的理解和運用要高人一籌。這個智能可以從給孩子看彩色卡片,任他涂鴉,陪他看圖畫書等方面開發。

      自知智能:自知智能指的是一個人自我認知和控制的能力。一個自知智能較高的人,能夠主動完成自己應該完成的事,并懂得約束自己。開發這個智能可以從日常生活習慣規律化做起。

      自然智能:自然智能高的人非常喜歡大自然,更有愛心。經常帶著孩子到大自然中觀察各種生物是培養自然智能的必須手段。

      兒童潛能開發的方法

      1、注意力訓練

      兒童擁有注意力是進行自身心理活動的基礎,而靈活的注意力和注意時間的長短,是否專心,會影響孩子以后的學習生活。注意力的品質雖然會受到遺傳因素的影響,但是更大程度上會受到外界和后天因素的影響。研究表明,注意力不集中會導致孩子產生多動癥等其他方面的問題。

      該方法專注于孩子從形狀、顏色、聲音等方面對物體進行差異化分析和選擇性注意的訓練。還包括快速瀏覽事物、快速查找和匹配的能力訓練,以及延長注意時間的訓練。通過這些訓練,可以幫助孩子集中注意力,延長注意時間、合理分配注意力、使注意力靈活轉移和擴大注意的涉獵范圍等等。

      2、記憶力訓練

      兒童的記憶能力是孩子將來在社會上成長和生存的必需品。孩子的記憶力發展隨著年齡的不斷增長,呈現出一種穩定的、有特點的趨勢。孩子記憶力的質量和方法決定孩子是否會掌握老師所傳授的知識,比如唐詩、英文單詞、理科公式等等。孩子的心智和客觀因素也會影響孩子的記憶狀態。

      該方法針對孩子的信息接收渠道的擴大,從目標物的形狀、色澤、時間和空間關系等多維角度,通過游戲和訓練,增加孩子記憶的空間,和記憶的持續時間。認識并記住事物有兩種基本方法:機械和意義,通過鍛煉這兩種記憶方法來增加孩子記憶的確鑿度,改善孩子在記憶過程(包括認識、記憶、維持、再認識和回憶)中的方法。

      3、空間知覺訓練

      所謂空間知覺是孩子對事物的外形、存在地點等空間方面的性質上的認識。這種能力一般是后天努力獲得的。優良的能力,不僅可以使能力擁有者掌握對物體主觀和客觀的空間上的信息,而且通過對這些信息的加工,可以獲得或了解新的信息。孩子擁有優良的該能力,有助于孩子學習理科知識,是孩子獲得藝術、工科方向等知識的基礎。

      該方法針對于孩子對刺激性物體的外形、方向等空間信息的獲取和利用。多角度鍛煉孩子三維空間所看見的和所想的認知,以及有關空間環境的常識。在鍛煉孩子神經和心理時,也會涉及幾何、地理等方面的知識攝取。

      4、邏輯思維訓練

      擁有邏輯思維是孩子學習科學的關鍵之一。兩歲以上的孩子伴隨著大腦各個功能的強化和對語言的理解,邏輯思維也會得到相應的改善。孩子掌握抽象邏輯的最合適的時間是7-12歲,在該時期正確引導變得十分重要。

      該方法包括正逆思維、系列關系、同異比較等方面的邏輯思維訓練。通過數學計算、語言的理解等方式,來強化孩子的邏輯思維能力,包括抽象的和形象的。

      5、手、眼、腦協調訓練

      動作表達是孩子表達自己想法、創造事物的必須技能,而手眼腦的協調是孩子掌握精細動作的關鍵。

      該方法注重孩子身體各個方面的協調配合,包括手腦結合、視覺跟蹤、停止動作等。此鍛煉方式可以減少孩子的反應時間,同時提高孩子的抑制能力,有助于減少孩子多動的情況。

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